La comprensión de contenidos científicos en estudiantes universitarios

Resumen:

En esta obra se analiza la dimensión psicopedagógica del ámbito educativo, es decir, aquella relacionada con el proceso de enseñanza–aprendizaje de contenidos científicos, particularmente, aquella vinculada con las interacciones del estudiante con los referentes mediados por el profesor. Una de las grandes virtudes del libro es que no sólo se queda en el análisis, sino que además presenta una propuesta en la que se señalan cuáles serían las condiciones idóneas para la adquisición de desempeños efectivos y variados en ámbitos disciplinares específicos. Ello garantiza que su publicación, dados sus contenidos, enriquecerá enormemente el área y cubrirá un vacío en el desarrollo científico. Y seguramente, por su calidad, rigor metodológico y propuestas, este libro rápidamente se convertirá en una referencia obligada para los que trabajan en el tema de la educación y afines.

Palabras clave:

Referencia sugerida:

Acuña, K.F., Irigoyen, J.J., & Jiménez, M.Y. (2013). La comprensión de contenidos científicos en estudiantes universitarios. Qartuppi. http://doi.org/10.29410/QTP.13.01

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