Este libro aborda la formación docente desde diversos contextos y prácticas, reuniendo investigaciones de México, Chile, Cuba y Argentina. Se enfoca en cuatro áreas principales: la formación del profesorado de educación superior, la formación inicial docente en Chile, la formación de profesores noveles y el uso de herramientas tecnológicas en la formación docente. Los estudios analizan temas como los saberes pedagógicos, las competencias socioemocionales, la armonización curricular y los desafíos de la enseñanza remota. El objetivo es difundir hallazgos relevantes para fortalecer la formación docente y mejorar la calidad educativa en diversos niveles y contextos educativos.